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2016年11月21日月曜日

カパリス 調査

今回私は今とある社会調査を今実施しています。
日本の内閣府が行なっている
「小学生・中学生の意識調査」を参考に質問紙を作り



カパリス、トコロ地域における
小学校4年生〜小学校6年生を対象に
将来に対する意識調査を行なっています。



自分が調査において大切にしてることは
・現地語で自分の調査におけるスタンスをはっきり喋り、ラポール(対象者との調査における協力関係)を構築すること
・対象が教育を満足に受けてない家庭やその子供に対する調査であるため調査用紙と質問紙を見せたり、書き込む前に自分が記録しようとする回答を間違ってないかをその都度確認する
・ブケディア県から調査の許可を正式に得て、その日の報告を欠かさないようにしていること
です
・フィールドノートを取り、word形式にしてまとめる
という、以上4つです。




そしてまだ途中ですが面白い結果が得られたので中間の報告します。
生徒に家庭での生活で考えられる家事(household work)を選択肢としていくつか上げて1番好きな家事(the most positive)、1番嫌いな家事(the most negative)を選ばせたところ、
1番嫌いな家事に調査した生徒の半数以上が
○沼で魚を捕まえる仕事(fishery work)を挙げていた。



②下記の考えをどう考えるか
・私たちはできるだけ早く親から経済的に自立するべきである。
(We should be an economically independent from our parents as soon as possible.)
に対し、回答した全生徒(現段階で9/9の生徒)が
そうは思わない(I disagree with that idea.)
と回答した。



①について生徒に理由を追及したところ
回答した答えが
・学校のない土日に、ご飯もなにも食べずに一日中沼で作業するから
・沼にいる蛇に噛まれるから
・沼の水が石油などにより、汚染されてるから
・沼から家までの距離が遠すぎて、通いたくない
との回答がありました。



魚はこのカパリス地域の人たちにとって貴重なタンパク源でもあり、現金収入源です。
生きるためにその仕事の一部を子供たちが担っていて、それには大きな危険や負担が伴っていることを改めて知りました。
それによってカパリスの人たちの暮らしぶりがまた深く理解できたと思います。



次に②で
回答に対する理由も重ねて尋ねたところ
皆が皆、親から経済的に自立するのは難しいからと考えてるから
だということがわかりました。
これには仕事に関する考え方と家族に対する考え方2つが関わっていると考えています。



ウガンダにおいては8〜9割の人口が農業を営み、そして約6〜7割の人が自営業を営んでいます。
ブケディアだと住居がそのまま働く場所(農園)っていうのも当たり前の光景でした。



また
ウガンダの家族形態のほとんどが日本の核家族と違って、拡大家族です。
仮に世帯を持ち、仕事を持ったとしても自分の親世代と一緒に生活する世帯が多いです



働くことが生活と密接に関わり、地元の人間と一緒に結婚して、家族とともに人生を過ごすというライフスタイルは日本のライフスタイルと比べることが全くできません。
先進国的な経済的自立という考えも、このライフスタイルに当てはまるかと言われたら正直首を傾げちゃいます。



またこの質問は上に述べた世界青少年調査を参考に作成しましたが、この調査自体、世界とはいえ先進5カ国のみで行われているものであるため、ウガンダでの人たちの生活にあった質問ではないのではないか、調査におけるバイアスも否定できません。



ただどんな社会調査も万能ではありません。
人が関わる以上バイアスはどうしても入り込みます。
それでも僕らは信じた仮説を持ち、try and errorを繰り返し真実を解き明かしていく
その姿勢を忘れてはいけないんだと思います。



もちろん、仮説そのものを捨てる勇気も必要ですが。
んーむ、難しいですが、充実してます!

2016年11月11日金曜日

人の意識、考え

フィールドであるブケディアにつきました。
今回は2つの学校を訪問しました。
それぞれ異なる今の現状を確認することができました。



行った学校はそれぞれ
・カパリス小学校
(去年、今年と給食を作りに行った学校です。詳細はこちらの記事になります。)
・トコロ小学校
(去年メンバーの杉村侑芽さんと一緒に運動会を開いた学校です。詳細はこちらの記事になります。)

まずカパリス小学校です。









上の写真らから、僕が伝えたいことは全部の教室が崩壊してしまったことです。



2、3週間前に雨が降ってしまったことが原因とのことでした。
今は晴れているため、授業を行うことができますが、雨が降っては授業を行うことができません。
今年の3月に来た際には、地元のコミュニティやPTAが自分たちの教室をrenovateしようとして努力を続けていました。
(詳細はこちら)
その努力を1番近いところで見守っていたものとしてはすごく残念です。



ただ現地ではまだたくさんレンガが余っているとのこと。
打開策は必ずあると僕は思ったし、そのように伝えましたが
今日先生方とお話ししたところ感じたのはモチベーションが少し心配です。



次はトコロ小学校です。
現地で購入した飴をお土産に配って来ました。



ここトコロでは2つの大きな変化が見えました。
①生徒数が
250(2014)→269(2015)→354(2016)
と一気に今年の生徒数が増えたこと。
②9人の子供が卒業試験を受け、4人が合格したこと。
です。



というのも、そもそもウガンダでは中学校に進学するために、7年時(P7)に卒業試験(PLE:primary leaving examination)を受けなければなりません。



ウガンダでは教育費や学校に通うために必要な交通費を払えない家庭が多く、7割の子供がP7に達するまでに中退(dropout)してしまうのです。
(参照:Factor sheet 2015, Ministry of Education and sports, P3, http://www.education.go.ug/files/downloads/Fact%20Sheet%20%202015.doc, I watched 11/11/2016)



トコロ小学校ではP7に進み、卒業試験を受ける生徒が出たことは史上初のことでした。



そして学校で今年のPLEにおいて合格者が出たことがコミュニティに伝わり、
親の教育関心が高まり、子供を学校に通わせる家庭が増えた
という良いサイクルが生まれたのではないかと、自分は分析しています。



また先生の話から去年頂いた寄付のボールペン(富本様とコミュニティ&カフェはなはな様より。記事はこちらです。)
を見て、親が子供を学校に通わせることを決めたという嬉しい話も聞きました。
改めて当時、ご協力頂いたコミュニティ&カフェはなはな様に感謝申し上げます。



ウガンダの人口の8割は農業に従事していると言われています。昔の日本にもいた水呑百姓と言われるような、貧しい農業従事者も僕がまだ見えないところで、たくさんこの国に存在しているはずです。



ただ、それを前提においても



先生方や現地の人たちと話して感じるのは
やはり物事には人の意識や考え方が大きく関係することなのではないのかと感じます。



人がそもそも良さを実感しない限り、人は動かない。当たり前のことです。
教育を受けるメリットを実感して、初めて親は子供に投資する。



僕らが来たことで、彼らの教育に対する意識、考え方に何かしらの変化を及ぼしたのであれば、これほど嬉しいことはありません。



まず、誰よりも最初の一歩を踏み出すこと
最初の一手を差し出すこと
今の僕を作ってる大きな言葉です。
これからも忘れずに、そして実践していきたいと思います。

WATARIDORI PROJECT